Rechercher

Résultats de la recherche

Affichage de 3 à 12 sur 13 résultats

Page web
En étudiant le fonctionnement de la girouette installée dans la cour, les élèves apprennent à observer et construire un moulinet à vent.
Page web
Les élèves recensent les animaux qui vivent dans la cour de l'école et observent leurs préférences alimentaires.
Page web
Au cours de cette séquence, les élèves effectuent différentes plantations afin d'étudier la germination.
Page web
Après avoir constaté que l'eau de mer contient du sel, les élèves se demandent si l'eau peut contenir d'autres substances. Ils font des essais en mélangeant différents produits avec de l'eau du robinet.
Texte
Selon la situation de l'école, la classe se rend près d'un étang, d'une 2906|mare ou de la mer.
Texte
Après avoir observé le résultat de semis, les enfants déterminent les besoins des végétaux en comparant des plantes naturelles et artificielles et en tentant d'obtenir de nouvelles plantes sans semer de graines.
Page web
Chaque jour l'enseignant propose à 3 ou 4 enfants de jouer avec l'eau, en sollicitant les moins motivés.
Page web
L’école maternelle Lezay Marnésia est implantée au cœur d’une la cité de Strasbourg et possède un jardin pédagogique, des arbres fruitiers et une mare laissée à l’abandon par manque d’entretien.
Texte
En maternelle, les élèves dessinent beaucoup, notamment lors de leurs moments libres. C'est dire si, en fin de semaine, le stock de productions est conséquent !
Page web
Cette séquence propose aux élèves de moyenne section et de grande section de découvrir la technologie à travers l'observation et la construction d'objets.
Page web
Le projet de la Grande Section vise la construction d'un sablier pour récupérer le temps qui passe (la durée).
Texte
La maison est le premier espace qui est exploré par les enfants. C’est un lieu familier qu’ils représentent très tôt et dont ils aiment parler.