CP Se repérer sur un quadrillage SEANCE 1 – Les cases du quadrillage Matériel : Objectifs spécifiques :      Compétence : Organisation :    1. Mise en situation  5mn  Afficher le double quadrillage géant au tableau.  Demander aux enfants de dire comment ça s’appelle. -> un quadrillage  Demander de quoi est-il fait ? -> de cases 2. Phase de recherche 1  10mn  Dessiner un point au feutre à ardoise dans une case du premier quadrillage. ème  Demander à un enfant de venir faire le même au même endroit sur le 2 quadrillage.  Demander à l’enfant d’expliquer sa démarche.  Demander aux autres ce qu’ils en pensent (valider ou non) et pourquoi.  Recommencer avec 2 ou trois autres points (1 à la fois). 3. Synthèse  5mn Pour se repérer dans un quadrillage on utilise les cases. Pour bien placer un point dans la bonne case on compte les cases. 4. Phase de recherche 2  10mn  Distribuer les quadrillages individuels.  Dessiner un point au tableau et demander aux enfants de dessiner le même point au même endroit.  Demander aux enfants de montrer.  Recommencer 2 ou 3 fois avec 1 point à la fois.  Dessiner plusieurs points à la fois  Ramasser les quadrillages individuels. 5. Exercices  15mn Téléchargé gratuitement sur http:///orpheecole.