EXERCICE 1 Construire les médiatrices des segments suivants en utilisant la règle graduée et l’équerre : G Coder les figures obtenues E A 4 cm D 4,3 cm 5 cm B 2 cm C F Conseil prendre l’habitude de tracer la médiatrice « plus longue » que le segment, car c’est une droite EXERCICE 2 On a tracé un segment [AB] ainsi que sa médiatrice (d). H Les points M , M , M et M appartiennent à (d). 1 2 3 4 Les points P , P , P et P n’appartiennent pas à (d). 1 2 3 4 A M4 P a. Mesurer à la règle (et au mm près) les longueurs suivantes : 4 M A = …… M B = …… M A = …… M B = …… 1 1 2 2 M3 P1 P A = …… P B = …… P A = …… P B = …… 1 1 2 2 M2 M A = …… M B = …… M A = …… M B = …… P3 3 4 4 3 M1 P A = …… P B = …… P A = …… P B = …… 3 3 4 4 (d) B P2 b. Que remarque-t-on ? EXERCICE 3 Construire les médiatrices des segments suivants en utilisant le compas : Conseil penser à coder ! et tracer la médiatrice « plus longue » que le segment, car c’est une droite EXERCICE 4 Construire les médiatrices des segments suivants en utilisant le quadrillage : L A M E F G N B I P K C D H J O 6 symetrie axiale exercices Page 1 sur 7 EXERCICE 5 Pour chaque figure, lequel des points M , M ou M semble être le symétrique de M par rapport à 1 2 3 (d) ?