La cohérence entre la technologie, la pédagogie et le contenu : un souci plus que théorique !
Lemieux, Marie-Michèle
Devant les nombreuses possibilités technologiques qui sont proposées pour varier l'enseignement, il n'est pas toujours évident d'assurer la cohérence entre la technologie choisie, la pédagogie et le contenu à enseigner. C'est avec le modèle TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) comme cadre de référence que Patrick Plante suggère dans ce bulletin quelques pistes pour mieux s'y retrouver.
Le contenu de cette publication semble inaproprié et ne respecte pas les conditions générales d'utilisation ? Cliquez sur le lien suivant afin de signaler cet ouvrage .